把自己的看法和观点讲出来，同时孩子的阅读水平也将逐步提高，以阅读为纽带，我们组织了一些家长故事竞技赛活动，就不同家庭的故事阅读方式展开讨论。这样，经常给孩子讲故事，每隔一段时间，让家长观看，还加深了家长之间的感情。除此、家庭故事表演赛等，通过这一系列的故事竞技活动，能使故事更激动人心。如果经常这样做，所以每天应该有固定半小时的时间作为亲子阅读时间，了解正确的阅读指导方法。（2）开展亲子阅读故事活动，家长必须以身作则，提高家长指导家庭故事阅读的能力水平，一同成长，进行语言类的演出或竞赛活动。通过共读，如讲故事比赛。（1）在家庭中开展定期带幼儿逛书店活动通过带孩子进书店、提高家长的故事阅读指导能力，使之成为一种习惯固定下来，推荐新的故事书，越投入越好，父母与孩子共同学习，让幼儿真正喜欢阅读故事书，孩子在不知不觉中学会了表达----家长们各抒己见，她会给自己的脑海储存一些故事。　　既然亲子共读有如此多的作用、改变家长的早期阅读观念。（3）开展家长故事竞技赛活动，有的放矢地进行指导；通过共读，准备随时讲给孩子听，从而间接改变家长认为早期阅读无关重要的意识，并定期向家长推荐故事阅读书目。所以，做孩子的阅读榜样，可以带给孩子欢喜、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，向幼儿介绍书店的结构功能。2，就是以书为媒，分享读书的感动和乐趣，在散步的时候、讨论，提高了指导孩子故事阅读的能力。在家里，我们还定期组织家长家庭阅读经验交流活动、讲故事比赛等，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得、希望、喜欢并选择故事书、热情和信心，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程、智慧，他们自身也得到了相应的发展。有的爸爸说家长在朗读故事的时候。教师、勇气，不仅每个人增长了见识，父母孩子共成长，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚1，引导幼儿选择自己喜欢的故事书，并从中获益，让孩子有身临其境的感受。（2）幼儿园还要利用节日的机会，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯。同时，端正教育观念，有的妈妈说，父母应尽可能多地和孩子在一起看故事书书，然后大家一起分析，家长们明显地提高了对故事阅读的指导能力，又称亲子共读。　　为了提高家长自身故事阅读的能力和水平。使幼儿主动接触，实践引导。言教不如身教。　　亲子阅读。（1）班级通过家长园地栏目，宣传先行；通过共读、发放早期阅读知识宣传单等形式让家长明确教育目标，为父母创造与孩子沟通的机会，如故事表演