中班语言肚子里的家教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况，倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看肚子里的家教案吧。
 　　设计思路：
　　主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

　　活动目标：
　　1、  幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。
　　2、  倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。
　　3、  通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。
　　4、  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、  能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动重难点：
　　重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。
　　难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：
　　幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

　　活动过程：
　　一：介绍自己的妈妈
　　1、  幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的……. 
　　2、  教师予以指导，介绍好的给予表扬。

　　二：出示图片，导入活动
　　1、  哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？
　　2、  那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？
　　3、  教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。
　　4、  哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？

　　三：倾听故事《肚子里的家》
　　1、  教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。
　　2、  教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

　　四：提出问题，了解故事大致内容
　　1、  故事的名称是什么？
　　2、  小白，小沙和小红在讨论什么呀？
　　3、  为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？
　　4、  后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？
　　5、  老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？
　　6、教师再次讲诉故事，加深印象。
　　7、  我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？
　　8、  幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

　　五：扩展延伸
　　1、  请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
　　2、  在愉快的交流中结束此次活动。

　　活动反思：
　　本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。