版权所有：翩翩妈原作提交时间：14:41:3409月01日
看了你的长帖，第一个感觉，就是心疼，心疼那个被表妹欺负、还要被妈妈吼的三岁小女孩儿。我总体上同意雨点爸的观点。
你说婉灵知道你爱她，但你的行动在暗示她：如果她胆子大，妈妈才爱她；如果她懦弱，妈妈就恨她--你对婉灵的爱，在孩子模糊的感觉中，是有条件有前提的，她当然没有安全感，当然会事事觉得害怕。我没多少理论，我只是直觉：你的急燥与愤怒，可能才是婉灵退缩的根源。
翩翩从小就是个内向、胆小的孩子，当然我也着急过。但我想，摊上这样的孩子，怎么办呢？而且，我一看她害怕的样子，我就心疼，我可不忍心逼她做害怕的事情。孩子小呀，她不明白妈妈是在锻炼她，她只知道妈妈好凶，妈妈怎么把她往可能有妖魔鬼怪的地方逼呢？和雨点爸一样，我也宠孩子。翩翩不到四岁去学舞蹈，她酷爱跳舞，也喜欢老师，却就是不能忍受妈妈离开，妈妈一走她就大哭。我没办法，只好央求老师，能否让我留一下(按规定是不允许的)，我坐在练功房里，翩翩才能安心跳舞，而我却如坐针毡，很不好意思，因为很多妈妈就在窗前看着呢。后来，人家一看见我们母女就说：喏，就是那个老是哭的小姑娘！
过了差不多快一年，翩翩这个毛病才好。孩子害怕的时候，恰恰是最需要妈妈的时候。独立的前提，是有充分的安全感。如果她最需要妈妈的时候，妈妈把她往外推，这时候的影响，足以抵销妈妈平时的一千个吻！
别着急孩子的独立，毕竟婉灵才三岁。反正，被我宠着长大的翩翩，过了五岁以后，独立性一点儿都不亚于同龄孩子，甚至有过之而无不及呢！
你急什么呢？凡事欲速则不达。至于婉灵和表妹的关系，比较复杂。回头有空再说。
主题：婉儿妈版权所有：菱子妈原作提交时间：18:10:0009月23日
不知道你是否了解菱子以前的情况？我觉得有些方面我和你也很像，觉得自己已经做得很好了(至少比那些素质不高又不学习的妈妈要好吧)，可为什么孩子还会有问题？比如说菱子的性格吧，脾气不太好(一个网友说她是属于情绪化的孩子)，同样一件事，我和别的妈妈同样的处理方法，可别人家的孩子就很温和，而菱子的反响就很激烈。这到底是天性还是教养方式的问题？我始终不明白。再比如性格的内向和外向吧，一般人把在人前不爱说话不爱表现的孩子说成是性格内向，可专家说这是与人交往能力差，难道内向与外向就没有一点天性的成分？我也不明白。菱子去年三岁多时也总是这样害怕畏缩，被比她小的人打了不知道还手，想要东西时本来自己走在前面可见人也来要赶紧停下不要了，等等。不过，现在这些情况都没有了。她现在濒濒给我惊喜：
----在游乐场，一个小姐姐从秋千上下来说她去上厕所，让另一个小姐姐给她占着这个位子，菱子径直走过去要坐上去，那个小姐姐说不能坐，菱子没有丝毫胆怯地反问：“谁说不能坐？”那个小姐姐只好把手松开。----以前有一个比菱子小的弟弟经常打菱子，那个时候的菱子不敢还手，只知道哭。那天，菱子又和他一起玩，大概小弟弟没有听菱子时菱子轻轻打了他一下，他居然就一直躲在妈妈这边自己玩了，让他去和菱子玩，他说：“我不敢去，我怕菱子打我。”想起现在颠倒过来了，我不禁笑起来。
----平时我和菱子一起买东西时，让她付钱，她总是扭怩。那天家里有那个小弟弟，家里只有一瓶酸奶了，菱子居然主动说她要带小弟弟下楼去买酸奶，还声明不让我们陪。结果她带着小弟弟找了两家商店，买回了东西。当然，如果让菱子在全班面前讲故事什么的，或是在人前跳个舞什么的，她还是会扭怩着不情愿。不过，我不着急，我相信她会一天比一天好的。
婉儿妈，我想说的是，如果你觉得自己能做的都已经做了，那么你放宽心态，不要着急，孩子自己会改变的。主题：我都不好意思再请教了，愁！愁！！愁！！！
版权所有：婉儿妈原作提交时间：13:33:2709月23日昨晚，婉灵的班主任来家访，反映婉灵在幼儿园不善于表现自己、有事情不主动找老师、不喜欢与小朋友竞争、不太搭理别人，等等，总之，就是与人相处消极被动。
老师举例有三：1)自由活动时，多数小朋友哄拥到一块取玩具，婉灵一看人多，就到另一边取书看；待到多数小朋友把玩具放下，跑到图书部取书看时，婉灵就把书放下，走到另一边去，也许呆坐着默想；
2)婉灵一人独坐时，老师唤她：“婉灵，过来吧。”她看看老师，没什么反应。
老师再唤：“过来嘛，老师抱抱你。”她犹疑地看老师，不动，也不吭声。
老师再三请五请，她才不太情愿地走过去。3)婉灵有事需要老师帮助时，走到老师身边，不吭声，做个手势让老师明白；
昨天下午她磕着膝部，也不和老师讲，痛得两手扶住膝部一瘸一拐地走路，吓了老师一跳，细问半天才知缘由。昨天老师家访期间，她和表妹在我们面前演了两、三出争斗闹剧，情节一模一样：
两人抢东西，婉灵几乎没有战斗力，表妹抢到东西后，还怒打表姐，表姐既不还手也不防护，只是委屈生气地把东西仍到自己身后，表妹反而像吃了多大亏似地号啕大哭(我们在旁边看得清清楚楚，分明是她抢了东西、她打了表姐，她一点损失也没有啊。)，婉灵一个人躲进房间去委屈地哭，表妹还要追着她打，委屈又愤怒地大哭，不明所以的人定会以为是她受了多大的委屈了。唉！怎么会这样呢？？？！！！
主题：在这里--版权所有：婉儿妈原作提交时间：23:24:3609月24日
“昨晚，婉灵的班主任来家访，反映婉灵在幼儿园不善于表现自己、有事情不主动找老师、不喜欢与小朋友竞争、不太搭理别人，等等，总之，就是与人相处消极被动。老师举例有三：
1)自由活动时，多数小朋友哄拥到一块取玩具，婉灵一看人多，就到另一边取书看；待到多数小朋友把玩具放下，跑到图书部取书看时，婉灵就把书放下，走到另一边去，也许呆坐着默想；2)婉灵一人独坐时，老师唤她：“婉灵，过来吧。”
她看看老师，没什么反应。老师再唤：“过来嘛，老师抱抱你。”
她犹疑地看老师，不动，也不吭声。老师再三请五请，她才不太情愿地走过去。
3)婉灵有事需要老师帮助时，走到老师身边，不吭声，做个手势让老师明白；昨天下午她磕着膝部，也不和老师讲，痛得两手扶住膝部一瘸一拐地走路，吓了老师一跳，细问半天才知缘由。”
张仲华教授回复：婉儿妈：看了你的问题婉灵交往的问题一直是你心头的大问题。你最好能够一段时间的日记，把具体孩子交往以及你给孩子的知道的情况都记下来，给你分析、分析问题在什么地方。
（责任编辑：zxwq）
