活动目标：

1、在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2、探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。

活动准备：

教具：故事画面PPT、日常物品分类PPT。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入

1、这幅图上是什么季节呀?（秋天）是的秋天是一个收获的季节。

2、播放画面，并提问：“有只大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”

（1）幼儿根据经验猜测：大熊会准备些什么食物？

（2）播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）

（2）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）

二、探索将食物进行分类的方法。

1、呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）

2、幼儿操作：大熊说：“让我们把所有的东西都分类放吧！”

交代操作要求：那我们来帮帮大熊，小盘子里有大熊喜欢吃的食物，请你试着把食物分成三类放在绒布上。

3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？（可能出现：颜色、大小、种类分）教师帮助孩子用符号记录。

三、尝试二次分类。

“我们来看看大熊的问题解决了吗？”

1、出示二次分类的图片（教师大的二次分类）“大熊是怎么分的？（先按种类再按大小）

2、操作要求：“能在按颜色、大小、种类分的基础上再分一次，帮大熊解决问题吗？”

（1）先按一种特征分类，在第一次分的基础上，再按第二个特征分一次。

（2）摆放清楚整齐。

3、交流：这次你是怎么分的？（交流时老师和幼儿可一起用标记做记录）

四、连接生活。

1、照片呈现幼儿生活中的问题：储物柜、游戏区的超市、书架等乱摆放问题。

“大熊的问题解决了，可是我们自己的问题你发现了吗？看到这些你有什么感觉？可以怎么做？”

2、小结：我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以有效地利用空间，使生活更有序。