幼儿的数学逻辑智能培养方法

时间:2022-05-22 作者:稀世珍品文玩天下 来源:漂亮女人网

  在进入话题前,先来听两个小故事。

  故事1:3岁的明明学数数

  明明的妈妈给了他三块积木,

  说道:“我们一起来数一数这些积木,好不好?来1—2—3”

  明明很认真的跟着妈妈一起数“1—2—3”

  “那我们一共有几块积木呢?”

  明明茫然地看着妈妈,摇了摇头。

  “我们刚才不是数过了吗?现在你自己来数一数!”

  “1—2—3”

  “一共有几块积木?”

  “不知道”

  …………

  故事2:5岁的豆豆学加减法

  忙诶了豆豆4块糖,并问道:“豆豆,你有几块糖”

  “1—2—3—4,4块”

  “你来数数妈妈这有几块糖?”

  “1—2—3 ,3块”

  “那把妈妈的糖也给你,你一共有几块糖?”

  “1—2—3—4 –5—6 – 7,7块”

  “那3+4等于几呢?”

  “不知道”

  …………

  很多父母的第一反应是:这孩子怎么这么笨啊?其实真的不是孩子笨,孩子在这样的年龄段有这样的表现是非常正常的,因为孩子的思维发展是有规律的。孩子的思维发展是从动作思维到形象思维,再到抽象思维。所以3岁的孩子可以通过点数的动作学会数1、2、3,但形象思维还没有成为主导,所以他总结不出一共有三块积木。而5岁的孩子是以形象思维为主导,但抽象思维还没有形成,所以虽然知道一共有7块糖,但他还是不能理解3+4=7这样抽象的结果。

  有时,人们认为数学逻辑智能是一种加减乘除的能力,是一种计算的能力。但是,它所包含的远远不止这些。数学逻辑智能的定义是:“处理一连串的推理,识别模式和顺序的能力。”除了计算之外,数学逻辑智能还包含逻辑和推理、模式、可能性和科学的分析。除此之外,数学逻辑智能还包括一种倾向,去建构问题、发现问题,这比语言智能包含的要多。具有很强的数学逻辑智能的人可以成为会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家。

  也许你现在还有这样的抱怨,上学时学那么难的教学知识,现在好像也没有用上啊。而专家认为:学习数学的终极目标不是那些具体的知识,而是在学习的过程中潜移默化地锻炼思维方法和思维水平,也就是数学思维具有一般思维的普遍性。

  再让我们的思维跳跃到20年以后,那时候孩子最需要的能力是什么呢?很多人会说综合能力。而成长阶梯早教专家认为,综合能力的培养需要三个最基本的基础支柱——语言修养、哲学修养和数学修养。而数学修养常常也是哲学修养的基础,由此可见数学思维的重要性了。

  根据宝宝生长发育的特点,提供7个方法培养宝宝的逻辑思维能力。

  理解学习分类方法

  日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类,如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导宝宝找到分类的根据,即事物的相同点。可以多通过举例子的方法,让宝宝逐渐认识到同一类事物的共同点。

  了解顺序概念

  事物按照大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序,如小朋友们有时候会按高矮站队,这些训练有助于宝宝更好的把握事物特征。

  建立时间概念

  宝宝的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,如“立刻”、“等会儿”之类,理解其含义,对宝宝来说,是非常必要的,这样可以帮助宝宝的表达更为准确并且更容易理解别人的话。

  掌握一些空间概念

  宝宝并不是生下来就知道“上下左右,里外前后”等空间概念的,这些在日常生活中经常用到,因此要及早引导宝宝掌握这些概念,比如说“请把勺子放在碗里”。

  理解基本的数字

  不少宝宝,有的在两岁时,就能从1“数”到10或者更多,但更多的是“背数”。可以教宝宝背儿歌数数,在日常生活中慢慢教宝宝计数。

  了解各种形状

  对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状,有必要慢慢教宝宝认,这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。

  了解简单的因果关系

  宝宝虽然还小,但是逻辑思维中最初简单的因果关系就会在身边出现了,妈妈让宝宝吃饭,宝宝也许就会问“为什么要吃饭呢”,这些都是妈妈需要解答的,并借此帮组宝宝逐步理解这些简单的因果关系。


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